こんにちは。学習塾伸学会代表の菊池 洋匡です。

「キリの良いところまで勉強が片付いたから、ちょっと休憩！」と言って休憩を始めた子供が、休憩時間が過ぎても勉強を再開しない。

そんなイライラする経験ありませんか？

塾でもよくあることです。

休み時間が終わるタイミングになっても、子供はなかなか席に戻りません。
これでは困ってしまいます。

そこで、私は休み時間にする時に、あることを意識しています。

彼は研究により、人間の記憶についてこう考えています。

「達成された課題よりも、達成されなかった課題や中断している課題の方が記憶に残りやすい」

この考えに基づき、旧ソビエト連邦の心理学者であったツァイガルニックが実験を行いました。

｢未完成の課題は、完了した課題についての記憶より想起されやすい｣ということを実証したのです。

この現象は、ツァイガルニック効果と呼ばれます。

要するに、中途半端なところで終わると、人は先が気になってしまうということです。

テレビなどで、盛り上がってきた時に必ずCMが入ります。

ドラマや漫画も、盛り上がった瞬間に「次回に続く」となります。
これらは全て、ツァイガルニック効果を利用しているのです。

勉強にもこの効果を活用しましょう。

休憩を始めるタイミングを、キリの悪いところにしてしまうのです。

子供の心理状態をスッキリしない状態に留まらせ、次の勉強再開を待ち遠しくさせるのです。

すると子供の意識は、休憩モードから勉強モードに戻りやすくなります。

塾の授業でも、この方法を大いに実践しています。

すると、休み時間まで問題のことを考えていたりするので、面白いものです。

多くのお子さんが、「お母さんにキリのいい所で休憩しろと言われる」と言います。

子供がキリのいい所まで、しっかり理解させるまでは、勉強を終わらせない。
そうしないとお母さんが、イライラしたり不安になってしまうのでしょう。

それは、お母さん自身がツァイガルニック効果に囚われているということなのです。

キリのいい所までやらせることは、親御さんにとってスッキリするかもしれません。

しかし、それが子供の休憩時間を長引かせている原因のひとつとなるのです。

子供もスッキリしてしまい、続きをやろうと思いにくくなってしまうのですから。

キリの悪さが生むツァイガルニック効果、ぜひ試してみてください。